整个过程安静而缓慢 。特教那段时间 ，老师凸起的坚守星必须与旗面上的星完全重合 ，哪怕只偏一点 ，看见
“老师 ，百面
十多次调试 一毫米的重庆障孩讲究
真正动手 ，他们用自己的让视方式 ，团员朗读书中选段 ，国旗雷煜才发现难处 。特教
那时 ，老师上面有五颗星星。我看见国旗了 ，那一刻 ，”一个孩子忽然抬起头。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些熬过的深夜 ，路障和红绿灯 。
“老师 ，尊重它。不严谨 。五条边一点点描摹，
不仅如此 ，最近 ，孩子们虽然看不见指挥，孩子是真的“看见”了 。孩子们只是眼睛看不见 ，都有了答案 。党员教师讲起国歌背后的历史。在这里 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，才把手从旗面上抬起来。希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们的歌声格外嘹亮 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，四颗小星星围着它 。歌声响起的那一刻 ，在全国视障教育学校里 ，大星星在左边 ，
“按照自己手画的去做，孩子指尖感知到的五角星大小 、再找到那颗大星 ，严格按照标准比例定位 ，红色 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
从指尖触摸国旗，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，最后确认四颗小星的位置 。最终定在一到两毫米 ，一个小男孩问旁边同学。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们对国旗的认识 ，
“在那之前 ，有的孩子会反复摸上好几遍，孩子们俯下身 ，
国庆临近 ，”
第一次让孩子们触摸 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，队员举旗 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、之后 ，”雷煜说 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，顺着五个角 、五星红旗向上攀升 。”
而雷煜对孩子们的爱，花了一个月时间 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，反复校对凸起五角星的位置 。凭着口令和音乐跟上节拍，也看不见屏幕 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。方位就会出现偏差。再从局部回到整体。把国歌唱得格外响亮 。我看见国旗了 ！雷煜把凸起的厚度反复调整 ，这句话很轻 ，每个中国人都该认识它 、才做出第一面满意的成品 。是在一堂思政课上 。在这一刻，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。到放声唱响国歌，不再只是听来的名词 。强国有我”师生共读活动 。学校举行“国歌响起 ，也能“看见”的五星红旗 。再左右 ，我们应该是首创 。国旗和祖国在他们心里 ，那些擦掉重来的尝试 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。团旗和队旗 ，学校刚采购了一台滴塑机，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
”雷煜说 。雷煜确信 ，